跳脱思维定势,巧解心理难题

时间:2021-11-22 星期一浏览次数:


        为加强心理健康教师队伍建设,进一步提高心理健康教育水平,杭州英特外国语学校于11月14日开展了以“转换视角,智慧教育”为主题的专家培训讲座。
 
        本次培训特别邀请到了杭州市朝晖中学的费颖老师作为本次培训的主讲老师。费颖老师是一位具有30年教龄的资深班主任,她不仅在教学上拥有丰富的经验,在育人方面更是有独到见解。费颖老师在本次培训中,通过讲解了各种在教学过程中所发生的真实案例、阐述自身的处理方式以及最终所收获的效果,为参与培训的教师进行了深入的剖析。在揭开教育教学本质的同时,也教会了老师如何正确对待孩子们在日常学习活动中的“不端正行为”。
 
 
一、教育的本质就是设计与包装
 
        费颖老师认为,青春期的孩子往往会喜欢有趣又新鲜的事情。假如你以一种命令的口吻,要求他完成一个学习任务,他会十分抵触。但是假如你说要开展一个相关主题的学习活动,他则会十分投入。教育的本质便是如此,需要将一个个知识点、一个个教学环节进行设计和包装,可能教师在前期设计处理教学活动的时候会感到纠结、烦躁、痛苦,但是当这些活动落地沉淀之后,则会收获不一样的精彩,这其实就是一个个成功的教育故事。
 
        紧接着,费颖老师从自身语文教学和班主任工作的实际出发,为老师们讲了一则案例——费老师曾要求学生进行动态的植物描写,但是假如学生没有实际体验过,作文则会显得空洞。于是费颖老师便在班内开展了一个绿植的种植活动,孩子们十分开心,纷纷带来了绿萝、吊兰以及仙人掌等。但是过了一段时间之后,这些植物纷纷枯萎凋零了。于是费颖老师便让孩子们为已死去的和还存活的植物写祝贺或哀悼词。在这个环节中,费颖老师将培养学生责任感为主题的教育活动与语文教学相结合,让孩子们能够通过真实的场景和片段感同身受,不仅能使语文作文能更加生动形象,更能唤起孩子们的责任感。
 
 
        同时,在这个过程中,费颖老师还收获了许多意外之喜,比如有个孩子本来与父母之间存在隔阂,但是通过这个活动之后,体会到了父母的不容易。因为学生想到自己在养绿植的时候,经常会因为玩耍就忘记了给绿植浇水,但是父母工作这么忙却从未疏于照顾自己,从而与父母的关系变得融洽了。因此,我们在进行教育教学时,不妨花点时间将教育内容进行设计包装,播下教育的种子,静待花开。
 
 
二、教师应当突破思维定势
 
        在针对教师自身心理健康建设系列问题时,费颖老师提出教师应当调整心态,克服职业倦怠,做到以理论联系实际,及时转变观念与立场。同时要求教师能够突破自我。当学生犯错时,能够从责罚学生,到包容学生,再到理解学生,最后能够帮助学生。
 
        费颖老师认为,对于老师来说,思维的定势在于视角。例如一个学生趴在桌子上,我们会本能地认为他在睡觉,我们也会不自觉地暗示自己他在睡觉,但是事实上学生可能不是故意挑衅老师,往往包含许多错综复杂的因素,但是固定的视角却会让老师在处理这件事情中举步维艰,甚至处理不好会激发师生矛盾。
 
        在当今时代的急速变化发展当中,孩子的教育背景以及成长环境发生了巨大的变化。教师处理学生问题时,过去看似成功的经验往往会成为绊脚石,教师应当改变自身视角,从教师的角度转化为学生的角度。从过去处理问题的老旧模式中跳脱出来。以焦点之外兼顾全局,从以退为进学会选择,于说教之外寻找趣味。

 
        有时,进入青春期的孩子容易被成长的烦恼影响学习。作为教师,我们应当多角度看问题。改变自身对于孩子奇怪表现的固有看法,学会理解孩子的内心。而且青春期的孩子往往也会喜欢寻求无形的补偿,如同龄人的接受、朋友的依赖、异性的仰慕等,这些都会令他们欣喜万分。教师应当读懂学生的青春期需要,放下心中的执念,微笑面对学生看似不成熟的思想行为。假如教师能够以耐心和细心浇灌孩子的心灵,也许就会和教育的又一个春天不期而遇。
 
 
        当天的培训虽然结束了,但是各位教师的思考与行动却未结束。走在教育的路上,我们需要不断成长。成长的一个必要因素就是自我的修炼。台上一分钟,台下十年功。只有坚持和努力,才能收获自己的成功与喜悦。
 
        教书育人任重而道远,只要坚持,终会花开彼岸天。相信通过这次培训,英特教师们能带着满满的感动、感悟与思考,以更加科学新颖的教育模式投入到日后的工作生活中。
 
(供稿:杨阳)