“双减”背景下的艺术课堂尝试

时间:2021-11-24 星期三浏览次数:


        在“双减”背景之下,为了提高学生的美术课堂效率,我校艺术组于11月24日开展了以《毕加索与他的立体主义》为题的教研活动。梁栋老师开设了公开课。
 
 
        在课堂上,梁老师通过欣赏毕加索生平艺术作品,让学生了解立体主义绘画风格特点与深层次内涵,鼓励学生汲取其特点运用于艺术创作之中,并从中理解艺术多元化特点。课堂旨在提升学生多元化的创意思维能力,培养学生探索精神。课堂气氛活跃,学生积极性和参与度很高。整节课梁老师以生为本,关注学生的真实体验与感受。在实践环节通过绘画、拼贴、剪裁综合的作业形式,开拓学生的艺术思维,力求在课堂中达到双减政策下组内“作业即作品”的尝试,得到了组内老师的一致好评。
 


 
        梁老师认为,基于“双减”政策,学生的课余美术作业开始减少,为了提高学生的学习效率,作业部分往往会迁移至课程环节。课堂依旧只有40分钟,如何在“加量不加时”的前提下保证学生学习到充分的知识,并且能够充分完成知识的反馈成为美术教师需要考虑的问题。本课也是双减政策下英特艺术组的第一次尝试。面对七年级学生,参与性、好奇心、求知欲都非常强烈,但是审美意识较为浅薄,那么教师需要做的便是在课堂环节中通过案例分析,作品对比等方式潜移默化的加强学生的审美意识,并提高学生们的艺术价值观,同时提高学生们对于美术学习的热情。回归课堂作业部分的设计,若将学生的课外作品挪至课堂完成必然需要对作业本身的要求做出调整,本课同样在作业的设计部分做了许多的尝试。本课作业部分也将通过多种活动方式(绘画、拼贴、剪裁)丰富学生的作业形式,同样运用了一些方式做到即减少学生的创作时间又不影响学生通过实践获取知识,同样保证了作品的完整性,开拓学生的艺术思维,力求在课堂中达到双减政策下的“作业即作品”目标。

 
(供稿:梁栋)