立足大概念,共研新课堂
——记高中外语组和国际部外语组联合教研活动

时间:2021-11-25 星期四浏览次数:


       11月24号下午,伴着冬日的暖阳,我校高中外语组和国际部外语组在小剧场进行了基于单元整体教学设计的课例研讨。高中外语组的吴静齐老师和国际部校碧雪老师在本次教研活动中呈现了两节精彩的英语课堂。
 

       吴静齐老师展示的是欧ž亨利短篇小说Hearts and Hands读后续写课的第二课时。第一课时中,同学们已经梳理了故事背景和基本情节,并分析了如何通过外貌、神情、动作和对话描写来塑造人物。在展示的第二课时中,吴老师先引导同学们根据自己对人物性格的理解用第一人称分段复述小说,紧接着让同学们通过文中的肖像描写分析圆形人物和扁平人物。在同学们对人物性格有着深刻理解的基础上,吴老师引导同学们解读小说主题,并给小说设计一个题目,每个小组的同学都各抒己见、妙语如珠。支架搭建完毕后,吴老师让同学们猜测后续情节发展并进行读后续写。
  

       校碧雪老师展示的是American English in Mind Book 4第11单元的听力课。校老师用四个展示中国不同方言的视频激起同学们对课堂的兴趣并巧妙地引入了听力主题:美国东部地区不同方言的区别。接下来,校老师用自己精心设计的表格帮助同学们厘清听力文本的逻辑结构,帮助同学们区分美国东部不同方言在语音和词汇上的区别。之后,同学们根据不同方言特点配对四个人物和地区,并进一步配对人物的相关描述。听力文本内容梳理完后,校老师发放听力文本,让同学们进一步进行文本解读,找出不同人物对待方言的不同态度,并引导同学们表达自己对方言的看法。
 

       两节精彩的公开课结束后,吴静齐老师和校碧雪老师分别进行说课。吴老师表示自己本节读后续写课围绕“欧ž亨利式结尾是否在意料之外?”和“如何塑造真实的人物?”两个基本问题展开,从学生最后的产出也能看出本节课的每一步支架搭建都较为高效。校老师则从单元整体出发介绍本节听力课的目标旨在为单元最后的大活动(project)服务。
 

       两位老师说课结束后,我校顾问胡跃波老师对两位老师的课堂进行了精彩点评。胡老师认为吴老师的课堂选材既能跳出教材又能基于主题,并能与高考的读后续写进行有机结合。胡老师特别提到本节续写课通过复述等活动重现了文学场景,且能引导学生结合作者个人生活经历赏析作品,实属难得。同时,胡老师也建议抓住教学重点,压缩课时,让课堂节奏更加紧凑。
 

       胡老师认为校老师的课引入部分非常高效,对于细节处理非常细致,让学生对主题有很深刻的理解;但同时也指出如果细节处理能够简化,让学生有更多的时间进行概括性总结、文化洞察、价值判断和个人取向表达,可能这节课会更加富有成效。
 
 
供稿 李玉婷
图片 林   晨