基于学为中心的教学实践与思考
——余杭区教育学院来我校进行数学教研活动

时间:2017-12-22 星期五浏览次数:


        12月15日,余杭教育学院组织绍兴市柯桥区初中数学教师来我校进行数学教研活动。活动分三部分进行:朱雪华副校长介绍学校课程特色等;初二年级侯小敏老师和颜美玲老师开设公开课,课后由绍兴市柯桥区教师代表进行评课;余杭区教育学院高建成老师讲座。



        朱校长以学校的指导思想“为不可预测的未来培养健康成长的学生”出发,指出我校的培养目标为:外语特长,发展全面,具有跨文化学习能力的国际化预备英才,在此目标的驱动下,学校设置了相应的配套课程。我们的学生出口并不唯一,有多种通道,所以英特学生具有:明确的发展目标,鲜明的外语特长,突出的活动能力,开阔的国际视野等特质。



         侯小敏老师对初二几何部分进行细致地研究后开展了一堂题为“动感、体验——一类变与不变的几何问题”的专题授课。



        侯老师抓住“手拉手”的典型模型,充分利用几何画板向学生展示了几何题中变与不变的特性——图形有所改变,但是解决方法和思路以及相关结论不变。例题设计环环相扣,时刻调动学生的思维,并引导大家大胆猜测,之后通过严格的说理来解决问题,不仅注重学生直观的感知更注重学生空间想象能力的培养。侯老师风趣幽默,课堂气氛活跃。



        颜美玲老师开展的是“课题学习——直线的平移”一节课。她的灵感来自于一篇关于二次函数、反比例函数的平移的文章,颜老师希望学生能从直线的平移中积累经验,为后面学习复杂函数平移奠定基础,在初二年级学生初步具备研究的能力的学情下,颜老师设计了这节课。



        整节课以“龟兔赛跑”为背景进行教学,由“特殊——一般——特殊”首尾相连,其教学思路清晰,目标明确,对难点的剖析准确得当,注重数学思想方法的渗透。其课堂充分发挥学生的主体性,时刻关注学生的思维变化,遇突发问题能自然解决,自如不紧张。




        柯桥区两位教师代表认为侯老师极具亲和力,几何画板的使用恰当且娴熟,思路清晰,选题新颖,题与题之间很连贯,顺畅,层层递进,使学生从感性认知上升到理性认识。颜老师从龟兔赛跑背景引入,让学生的产生知识的碰撞,从“特殊到一般再到特殊”的过程,验证了数学来源于生活,回归于去解决生活实际问题。



        高建成老师对两节课进行了评价。他认为,侯老师抓住本源问题,以“手拉手模型”作为理论载体,几何画板作为操作载体,在讲解过程中抓住题目中的变与不变来引导学生,课后留有思考,给大家深刻的印象。他建议侯老师能把节奏慢下来,只有慢下来,到了一定程度自然就快了,另外他还提出了两点建议,一:提问时更具有针对性,如“你还有什么结论?”改为“在研究几何时,我们一般从哪些角度入手的?”;二:学生的思维容易疲劳,必要时可以给学生制作学案。颜老师的课堂思路非常清晰,线的问题——点的问题,线平移——点平移,结合移动之后变化的图形,移动之后变化的数学表达式,充分体现了数形结合的思想。另外他也给出了一点建议:平移主要研究方向和距离,可以给出平移任意角θ,让学生思考,也是为了给二次函数平移奠定基础。

        高建成老师在公开课后进行了题为《基于学位中心的教学实践与思考》的讲座。他指出,数学源于生活,数学解释生活,数学应用生活。他将“导学式”类比于盲人的盲道,肯定了教师在课堂中的指导作用,导学式分为:学案导学——先学后教——训练前移——当堂巩固,教师须遵循首教责任原则,目标导学原则,差异性教学原则,101515课堂模式,在该过程中“学生悟”优于“老师教”。针对以上理论,高建成老师以初中数学中“平方根”部分内容为例向大家具体讲解了道学案例,教学过程中应注意的问题和方法,这无疑是给在座每位老师的一份大礼。


初中数学组 王梦佳 报道