十年桃李三千士，今岁烟花一万重
——毕业生程名卉写给母校
| 时间：2018-12-04 星期二浏览次数： |
程名卉: 英特2015届高中毕业生，现就读于四川大学汉语言文学基地班，已保研复旦大学出土文献与古文字研究中心。
一、纵横海之巨鳞，矫冲天之逸翰
2016年6月1日16:05，古代汉语课，四川大学。
成都的夏天，午后闷热潮湿，恰是怠惰与困倦开始满教室晃荡的时刻。手机屏幕亮了又暗，是社团和学生会的“收到请回复”云云；后排正疯狂抄写着课堂笔记，以另一种“笔落惊风雨”的形式撼动课桌；邻座掏着书包的侧袋，紧接着他的太阳穴喷发出风油精的灵魂芬芳。
“同学们看这句话，‘英特’是个同义联合词……”
有点耳熟啊？元神归位，我赶紧看了一眼板书，是贾谊《鵩鸟赋》前头引的一小段李善《文选注》：
“然賈生英特，弱齡秀髮，縱橫海之巨鱗，矯沖天之逸翰，而不參謀棘署，贊道槐庭，虛離謗缺，愛傅卑土，發憤嗟命，不亦宜乎？”
台上讲师深吸一口气，脸颊因激情讲课憋得泛红：“同学们，‘英特’一词是用来形容贾谊的。
《白虎通》：‘五人曰茂，十人曰选，百人曰俊，千人曰英。’千里挑一的人才能被称为‘英’，是才华出众的意思；《诗经·秦风》中‘维此奄息，百夫之特’句，郑玄笺‘百夫之中最雄俊也’，‘特’同样也是才华突出的意思。”
大概是那天隔壁撒翻的风油精太辣眼，要不就是后排抄笔记的兄弟晃得太动感，我对于这一堂课的具体内容着实印象不深了，只剩下一句话在我的朋友圈和脑袋里存档。
“英特”，同义联合，才华过人，品性出众。
二、平衢骋高足，逸翰凌长风
诚实地说，直到进入大学我还无法很好地回答“你们中学为什么叫这个名字”的问题。为此，我用过两种不同的说法。
其一，声情并茂地朗诵数遍英语六级例句，然后对室友说：“因为我们学校教学是英语特色，而且我们英语特棒。”
其二，神情凝重地低声复述：“英特耐雄纳尔就一定要实现！”然后对室友说：“我们学校是一所国际化的中学，与很多国外中学、大学都有合作交流的关系。出国留学的同学很多，学校里也有不同国籍的同学。来，跟我念——英特耐雄纳尔，国际。”
如今一想，用李善的“英特”二字来解释未尝不可。我的母校尊重所有人的过人之处，注重培养学生的道德素质、个性发展与思辨能力——才华并不囿于学习成绩，而品性正对应素质教育。多年过去，我再不曾见到食堂排队时还拿着课本和单词卡的盛况，也已绝少遇见有勇气拍着对方肩膀说出“请不要插队”的看客，但对那句“为不可预测的未来培养健康成长的学生”依然印象不减。
那个常年埋在书堆后，看起来迷迷糊糊又不太起眼的男生。主题“阳光”的征文比赛，他得奖的作品是篇名为《启明长庚》的科幻。脚边的书袋里时不时换一批新奇的——阿西莫夫的《基地》、刘慈欣的《三体》、《西西弗神话》、《蒙田随笔》……他挠着脑袋笑：“名卉，你那本量子物理的书我还想再看一遍，晚一些还给你吧。”
另一个教室里喜听芭蕉雨的姑娘，被我们调侃常与姬昌四子对弈。摆着手笑说自己学不动了，却能在期末拿出厚厚一摞条理分明的课堂笔记。不仅仅手工了得，她还对于汉文化了解颇深，突发感慨时，随口便是“一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨”。
对着困难习题头疼的高个室友，熟知各种鸟类的学名与习性；腼腆又头发蓬乱的后桌，总是在研究理论物理的大学教材；看起来邋遢且爱玩游戏的少年，坐上钢琴凳时显得恣意洒脱；脾气暴躁的教室角落拥有者，唱起《Better Man》时眼神会发光；周末回校嘻嘻哈哈讨论着综艺节目的女孩们，有的是乒乓冠军，有的是设计高手……
我想起高考前，为缓解压力在课间画着手绘明信片的自己，因害怕被父母指责不务正业，偷偷把它们夹在厚厚的历史课本里。偶然间被路过的英语老师发现，我正遮掩不及，他却笑道：“怎么不去学美术，真可惜。”
还有为了艺术节道具而在寒夜里刷着一人多高魔术箱的自己；为了英语配音比赛搜罗各种杂物，尝试最佳音效的自己；为了打辩论而熬着夜和队友磨辩的自己；为了不辜负看台上呐喊的班主任与同学，在跑道上带伤冲线的自己；为了英语节橱窗展板而小心翼翼在泡沫板上镂刻贝聿铭头像的自己。
以至于我会为此感到不可思议——母校总有层出不穷的平台和机会安放每一只木桶的长板：五大节、选修课、社团活动以及各种有趣的比赛。若要形容英特学子在此环境中的模样，我想引一句李太白的“平衢骋高足，逸翰凌长风”。在四通八达的大道上长跑，从来没有唯一的出口，没有谁是驽马，也没有谁不是驽马。
三、自能成羽翼，何必仰云梯
入了中文的门后，我很喜欢李亚伟写的《中文系》
“……
有时，一个树桩般的老太婆
来到河埠头——鲁迅的洗手处
搅起些早已沉滞的肥皂泡
让孩子们吃下，一个老头
在讲桌上爆炒野草的时候
放些失效的味精
这些要吃透《野草》、《花边》的人
把鲁迅存进银行，吃他的利息
当一个大诗人率领一伙小诗人在古代写诗
写王维写过的那块石头
一些蠢鲫鱼和一条傻白蛙
就可能在期末渔汛的尾声
挨一记考试的耳光飞跌出门外
老师说过要做伟人
就得吃伟人的剩饭背诵伟人的咳嗽
亚伟想做伟人
想和古代的伟人一起干
他每天咳着各种各样的声音从图书馆
回到寝室
……”
进入大学会遇见在不同领域拔尖的选手们，许多有天赋且努力胜于我的同伴。这使我收起浅薄的自傲，于庸常中学习厚积薄发。但也时常讶异于周围一些同学写作时成段背诵的套路。部分经验之谈也使我大开眼界，譬如下载十几篇高引用率的知网论文，进行复制拼贴，删删改改，再添点自己的总结成为一篇原创论文；上课不用听讲，期末复印学霸的所有课堂笔记突击背诵三天。
“课堂展示和专题主讲这种事，就是又麻烦又没有意义啊”，有人这么抱怨道。
借鉴和学习无可厚非。或许正因为习惯了在英特时英语课换着花样的课前pre与小组合作，着迷于在每周一次的书评与随笔中将独立观点理出逻辑，执着于不为否定而否定的批判性思维训练，我反而更倾向于成系统地表达自己的思考与见解。（值得一提的是，我想插句题外话，英特每年给大家开的书单和影单都非常珍贵，值得好好保存。毫不夸张地说，高中时期的书单几乎囊括了我大学课程需要阅读的大部分书。）在英特的经历教给我在大学的第一课，是尊重不同人的价值观与选择，但可以不认同。
一个多月前，正值保研复试，我独自在各地奔波。复旦面试前一晚，我忐忑地给妈妈发了条微信：“紧张。”过了一小会，她回道：“不要紧，你们英特出来的孩子都是很自信的，而且很优秀。”那一瞬间，无措的情绪又重归平静。
坐在光华楼前的大草坪上，我捏着简历，脑内回想起2015年浙江工商大学的三位一体招生。得益于辩论队的经历，我选择了与大部分人相左的观点进行论述。就如同在英特的课堂上与组员讨论、和老师交流一般，谈论独立的看法并非不合群的异类，观点只谈合理无关对错，我没有因未随主流而感到失去“安全感”。
在英特呆过的这六年，我见过许多自信的面孔：北京全国英语比赛场上笑容灿烂的学长；自由辩期间，话筒到了手里自然就有反驳论点的辩友；撸起袖子咬唇攻坚数学周末练习最后一大题的双胞胎；台下咋咋呼呼，台上脊背笔挺的卷毛……
比起家长评价的“自信”，我更愿意相信英特带给我们的印记是一股“钻劲”——没有尝试绝不谈放弃，永远在与自己较量。我们信仰不愤不启，不悱不发，举一隅以三隅反。不查证便不随意发言，不探寻便不随意提问。因其独特，故而心生浩然之气。
自能成羽翼，何必仰云梯。在母校十周年生日之际，衷心地祝愿母校发展得越来越好。也希望英特学子们带着过人的才华、出众的品性与独特的自信，一日同风起，扶摇九万里。
最后附上拙作冬韵七律二首，作为献给母校的贺礼：
戊戌年贺杭州英特十周年诞辰
地锦骤红争满壁，清霜难隐早梅踪。
十年桃李三千士，今岁烟花一万重。
丹桂枝头临书卷，青云路上忆晨钟。
英游自有昆仑胆，特绝渊鱼且化龙。
自勉
又见猿猱攀蜀道，青崖紫障复相重。
风翻竹海千层浪，云踏松涛万丈峰。
仄径从无康泰处，慎行始与妙微逢。
墨兰独爱岩峦顶，岂送幽芳向懦庸。
地锦骤红争满壁，清霜难隐早梅踪。
十年桃李三千士，今岁烟花一万重。
丹桂枝头临书卷，青云路上忆晨钟。
英游自有昆仑胆，特绝渊鱼且化龙。
自勉
又见猿猱攀蜀道，青崖紫障复相重。
风翻竹海千层浪，云踏松涛万丈峰。
仄径从无康泰处，慎行始与妙微逢。
墨兰独爱岩峦顶，岂送幽芳向懦庸。