线上互动,线下交流
——我校初二年级中美连线课程同学赴美交流

时间:2019-05-16 星期四浏览次数:



        4月28日至5月5日,初二年级参加中美连线课程的同学在孔欢欢老师的带领下前往美国,与位于美国新泽西州的姐妹学校Rumson-Fair Haven Regional High School的同学们见了面。此前,两校参与该课程的同学以学习伙伴的形式在连线课堂上经过了一个阶段的在线社交与学习,此次赴美,同学们实地参观了美国伙伴的学校并体验他们的校园生活。


 
        线下交流活动为期7天,得益于姐妹学校的细致安排,同学们的每一天都过得非常充实精彩。这五天的时间里,大家首先通过事先准备的Vlog(视频博客)进行自我介绍,跟连线的伙伴们见面交流,跟随不同年级的小伙伴参与课程等。同学们发现他们的课程种类及内容跟我们有很多的不同点,比如:他们的美术课每个人可以做不一样的项目作品;他们的历史课会了解政治工具与选民的关系;他们的表演课让人感觉特别兴奋有激情;他们还有木工课,在木工课上用一根树干做成木盒子、板凳等实用的工具,更酷的是他们可以把这些作品带回去!上课的模式也很不一样,他们是选课走班制,每个人拥有自己的课表,但是每天的课表都是一样的。同学们还体验了field trip(户外教学), 跟着他们中文班的部分年级学生一起去普林斯顿,在美丽的校园里渡过轻松欢快的一天!最后一天,大家跟着他们的学生一起为中文的AP考试做准备,同学们惊讶于中文考试的难度。我们还完成了其中用英语即兴演讲的任务,也让美国的小伙伴对大家的英语水平大加赞赏。


参观普林斯顿
 
         “So I put my hands up there. They’re playing my song, and the butterflies fly away” 在最后的中文课上,RFH的伙伴们向我们分享了这首他们最喜欢的歌曲——《Party in the USA》。
        以前连线课时讲周末生活,我就注意到,几乎在每个美国同学的周末活动上都有出现“Party”这一项。Party是什么?这是一个几乎没有在中国出现的概念,却在美国日常生活中扮演着重要的角色,它不再是一个形式,更成为文化一种象征。



 
        周四的告别晚会(Farewell Party)是我第一次真正意义上参加某个Party,的确让我感到很不一样。气氛并没有因为语言的隔阂显得尴尬或者沉闷,反而,就好像酒精分子进入水分子之间的空隙那样,它带给我的感觉是“融合”。不管认不认识都可以聊天,你也不用担心不擅长发起话题,因为多数时候首先开口的总是美国朋友们。音乐一直都在,他们还为我们展示了一支舞蹈Super Girl。


 
        他们的课程安排与我们完全不同,每节课和不同的人呆在一起,也就有了更多人际交往的机会。其次,论课后活动,他们不会窝在家里打游戏或者自己出去玩,更多的是和朋友们hang out,一起吃饭或者shopping。通常这样的活动美国家长们都不会干涉,也许只是负责一下接送。这一切都塑成了美国人开放乐观的性格。食堂的餐桌上只要坐在一起,哪怕是不认识的人也可以聊天分享零食,我们甚至还曾经被一个同桌的小哥哥搭讪了。在走廊上遇到很多人,都会用蹩脚的中文说一声“你好”,或者就是对你笑一笑,点点头,这些。
        所以在真正的party上,他们从不会感到拘束,因为他们可以做到放开一切然后唱啊跳啊。所以他们可以让生命变成一个巨大的party,每天都带着热情。
——Winky, 嵇灵
 
        这次新泽西的交换学习对我来说是一次不可多得学习经历,尽管自认为已经了解了很多有关于美国的事,我仍然大开眼界。
        美国的学习模式与中国的完全不一样,他们实施的是走班制度,也就是说,这一节课你在这个教室上课碰到的同学在下一节课另外一个教室可能碰不到。值得一提的是他们的教学模式,老师在课堂上讲课,学生们并不用坐得端正或举手发言,他们懂得保持应有的安静,并及时问出问题,老师也会即刻给出解答。这倒是和中国学校有很大差异了。
 

 
        令我惊喜的是接待我的那个小姐姐,很热情,虽然从未相识,但她还是尽己所能让我在她家里睡得舒适,让我感觉在家里一样。和我不同,她一直在努力和我聊天,问我问题,缓解我们之间初次见面有些尴尬的气氛。热情的同时,她还非常善解人意,在我抱歉地说明自己作业太多而无法和她一起看电视的时候她也不恼怒,只是点头表示理解。除此之外,每天早上她都会前来提供“叫醒服务”,没有落下任何一天。
        其实我想说的不光这些,但旅途中的亮点太多,无法一一述说。我非常希望以后还能有这样的机会前去交流。
 
——Marina, 杨宇涵

 
        作为一个知识的学习者,美高的课程以课堂演讲、课后实验、小组讨论、角色扮演等形式进行,发散了我们的思维,拓宽了我们的眼界,这也使我们通过有限的资料,了解了更大更广的知识海洋,打下了坚实的学习基础,在知识运用输出方面的能力也有了较大的提升。与此同时,我也感受到了同学和老师们的热情与友善。从在学校和大家认识的第一天起,不论在课间,午餐或者放学后,只要看到了我们,美国的学生和老师都会主动和我们打招呼,问我们昨晚睡得怎样,今天的课是否有趣。在上历史课时,因为我的意外到来,老师并没有准备额外的材料给我。所以在大家看材料时我只好尴尬地坐在一旁。但不久,就有同学递给了我一份新的材料,而她自己和同学合看一份,我回头对两个友善的同学表示谢意。在午餐时,我和我的partner以及她的朋友坐在一起,聊着我们都感兴趣的话题,没有任何的尴尬。当她们知道我很想尝尝当地的jelly bean和pan cake时,也很大方说明天会做好带给我吃。
        在这7天的学习生活中,我们了解的美国当地的文化,学习到了新的知识,也结识了一群很友善很热情的朋友,这使我们的游学变得更加美好有意义。
 
——Amy, 赵心怡


 
        从日常学习生活中抽出七天去一个陌生的环境,这注定是一次全新的探险,一份难以忘却的经历。这次是在寄宿家庭Nina家中,她的课程相对来说也没那么多,每天2:40以后就放学了,此时我的住家不会一直让我闷在家里然后她去完成自己的功课。相反,她们有丰富的课后活动,也成为我印象最深的部分。周四晚上的聚会是我印象最深刻的,像这样一起做饭、吃饭、吃完以后站在一起聊天的聚会形式对我来说很少见。聊天群体人数不定,每一个群体的话题都不一样。这样自由、人人参与的形式让初次体验的我还颇有些不适。
        这样丰富多彩的活动既能开拓眼界、增进友谊,也可以提升各方面的技能。听说他们课后其实还有各种体育训练,但因为时间和能力的限制,最后没有体验。希望下次有机会去体验。
——Tina,汪思彤