展风采 促教研
——记初中科学组教研活动

时间:2021-04-19 星期一浏览次数:


        4月15日下午,英特科学组开展了一次教研活动。何亚芸、丁恬甜两位老师分别开设《化学复习专题--气体性质模块》《透镜》两节公开课,课后组内老师和来自杭外的特邀嘉宾陈小明老师进行了评课、议课。


        何亚芸老师的整节课分为四个模块开展:课前自批--自我反思失分点--分析总结高分策略--学以致用。课前,何老师安排学生做有关气体性质的一道中考题并自批,课上统计得分率,让学生自我反思失分点在哪里,解题的困难在哪里。学生总结出的问题有以下4个方面:不知道如何表达;不知道装置的作用;不知道检验方法;不知道装置之间的逻辑关系。针对这些问题,,何老师让学生在学案上写出常见气体的检验方法,并请学生分享自己的答案,引导学生总结出检验方法的通式:操作+现象+结论。随后,老师介绍常见气体检验装置的模型--长导管进短导管出、短导管进长导管出,通过对比更好地理解装置的作用。接着何老师分析课前做的中考题各个装置之间的作用和逻辑关系,最后引导学生总结解题的高分策略,即读题干、读图、读问题、读答案。学生根据今天所学的知识做练习,学以致用,强化所学内容。最后何老师向学生抛问——这个实验装置做这道题目没有问题,但是这个装置有没有缺陷呢?对课堂进行留白。

        丁老师从生活中摄影用的摄像机镜头引入这节新课,引导学生通过比较近视镜和老师手中透镜之间的区别引入凸凹透镜的定义,接着学以致用,请学生判断这些透镜哪些是凸透镜,哪些是凹透镜。通过小组活动一,用一条激光从两个不同的角度照射,探究凸透镜、凹透镜对光的作用,实验完投屏学生的作品,请学生分享进而总结出凸透镜能会聚光线,凹透镜能发散光线,丁老师介绍主光轴、焦点、虚焦点的概念。接着通过小组活动二,用三条平行于主光轴的激光照射凸凹透镜并作图,实验完投屏学生的作品,请学生总结规律,进而得出凸凹透镜的三条特殊光线。最后学以致用,提问如何利用冰和阳光取火,为什么林区不能随意丢弃有水的塑料瓶。最后,老师讲解凸凹透镜三条特殊光线的作图,让学生练习作图。


 



        韩建浩老师主持课后评课环节,两位上课老师分别讲述了自己的教学设计。各备课组、特邀嘉宾陈小明老师对何老师和丁老师的课进行了点评。组内成员和陈老师一致认为两位老师的课上得非常精彩,课堂把控老练,语言简洁,课堂节奏把握好,学情掌握好,课堂目标明确。
 
刘巧云 图/文